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1、26.一面五星红旗教学目标：1.会认，会写本课生字，正确读写词语。2.理解课文内容，体会“我”对国旗的尊重和热爱，以及面包店老板对“我”的尊重和理解。3.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。教学重难点;1.学习课文内容，体会“我”对国旗的尊重和热爱，理解面包店老板态度的变化。2.通过课文学习，指导学生用外在的动作表达内心情感的写法。教具准备：生字新词卡片、多媒体课件课 时：2课时第一课时教学目标： 1、会认会写本课生字，正确读写词语。 2、初读课文，了解课文大意，理清文章的层次。教学重难点： 了解课文大意，理清课文层次。教具准备：生字新词卡片教学过程;一、创设情境，激情导入1

2、同学们，我们每个星期一我们都要举行庄严的升旗仪式。2今天，我们一起来学习一篇有关国旗的感人故事。（出示课题：26 一面五星红旗）（生齐读课题。）二、初读全文，掌握生字新词、出示自学提示。(1)自由读课文，借助字音读准生字。（2）按照自学掌握生字词的方法，分析字形，掌握生字特点。（3）联系上下文或查字典理解词语意思。 （4）找出课文共有几段，标出序号2、学生自主学习生字新词。3、汇报展示学习成果。（1）出示生字新词。变窄 脖子 一段 漆黑 壮胆 小镇 一摊 犹豫 鼻子 摔倒 竖起 换面包 无影无踪 无奈 凝视 大拇指（2）认清字形（3）指导书写（4）一字组多词，注意词语积累。（5）理解词语意思。

3、三、细读课文。了解文章大意，理清脉络。1.自由朗读课文，思考课文讲了一件什么事。2.这件事是按怎样的顺序记叙的。可分几部分？3.我们每天都能看到五星红旗，你们谁知道国旗的来历？4.阅读课后资料袋。四、总结全文第二课时教学目标： 1.有感情朗读课文，体会“我”对国旗的尊重和热爱，理解面包店老板态度的变化。 2、学习作者用外在的动作表达内心情感的写法。 教学重难点：1.理解体会“我”对国旗的尊重和热爱，理解面包店老板态度的变化。2.学习作者用外在的动作表达内心情感的写法。教具准备;多媒体课件教学过程：一、课件导入：1、在上课之前，老师想和大家一起观看图片。看到首都天安门前这庄严肃穆的升旗仪式，你们

4、想到了什么？2、五星红旗是我们祖国的象征。那么，在一位身处异国他乡的中国留学生心目中，五星红旗拥有怎样的地位呢？今天，我们将一起带着感动，继续学习第26课一面五星红旗。 二、复习旧知，整体回顾。1、复习词语。开火车读。2、上节课，我们初步学习了课文，现在，我们一起回忆一下：这篇课文写了一件什么事？（课件出示填空题）3、指名学生回答。 三、学习课文，自主探究，朗读感悟：1、文中哪些地方体现出我对五星红旗的热爱呢？请同学们用自己的方式通读全文，用横线画出全篇课文中“我”与“五星红旗”有关联的句子，自由地读一读。（学生找句子读，师巡视）生找句子，课件随机出示与五星红旗相关联的5个句子，生齐读。大家能

5、不能用我们之前体会老板态度变化时学会的方法，找出描写我动作的关键词并体会一下我的心理呢？ （一）收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。师：请你找出描写我动作的关键词。通过这些词，你能体会我当时是怎么想的吗？点拨：正是因为象征祖国的五星红旗，能给他勇气、信心和力量，让他敢于挑战生活，所以他才手举“一面五星红旗”（生齐读）去漂流旅行。（二）为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。师：从抽和系这两个词中你知道了什么？点拨：这时，“我”很担心、害怕国旗丢失，所以才脖系“一面五星红旗” 。（三）我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。面做工精致的五星红

6、旗，经过河水的冲洗，依然是那样鲜艳。点拨：大家平时怎样对待自己心爱的东西的？从这里，我们也能看出“我”对五星红旗的珍爱，也正是对五星红旗的珍爱，“我”才坚决不用面包换五星红旗。生齐读 “这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那样鲜艳。”点拨：国旗经过河水的冲洗，有可能会褪色，有可能会弄脏，但在我的眼里，它却依然跟原先一样鲜艳。这是为什么呢？师小结：是呀，因为他爱国旗、爱自己的祖国，所以在他的心目中，五星红旗永远都是那么鲜艳，那样美！让我们带着对国旗的尊敬之情再读一读这句话，好吗？（四）我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。师：当老板告诉我可以用这面旗子换面包时， “我愣了一下，然

7、后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时，“我”可能会想些什么呢？师小结：这时，他想到了国旗是祖国的象征，作为一个中国人，应该尊重和爱护国旗，怎能拿五星红旗去换食物呢？可见，他是多么爱自己的祖国，多么珍爱“一面五星红旗”。∈：那么最后文中的“我”是怎么做的？请全体同学齐读最后这句话（五）我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。师：这句话中有好几个动作，从这些动词中你能体会出“我”的什么心理呢？师小结：这时，我拒绝用国旗换面包。(板书：拒换五星旗)师：现在，谁能来表演一下“我”，“趔趔趄趄地走”这个动作。指导朗读：你们看，这时我”没有力气了，身体无法支撑，我们朗读时语气可以稍

8、微轻一点。男女生赛读点拨：当留学生挣扎在死亡边缘时，几块面包对他而言是多么的重要啊。但是，他宁可舍弃自己的生命，也不拿国旗交换食物。这种热爱国旗、热爱祖国的精神难道不值得我们去赞扬和学习吗？让我们再次读出对这位中国留学生的敬爱与感动吧！4、这么多句子都反映了“我”对五星红旗的热爱，哪个同学愿意把你最喜欢的一句读给大家听听？喜欢这一句的同学也站起来一起读一读，好吗？5、老师总结：体会文中的写作方法：在我心中，国旗比我的生命更重要，祖国的尊严高于一切。文中的“我”自始至终没有说一句话，但却用神情、动作、表情等体态语言表达了自己内心的想法。这是一种很巧妙很传神地描写人物内心活动的写作方法。希望同学们

9、今后在写人的文章中用上这种写作方法。 第二板块：体会面包店老板前后态度变化的句子。1、你认为面包店的老板是个怎样的老板呢？默读课文412自然段，找出有关句子读一读，并说说你的理由。2、课件出示面包店老板前后态度变化的句子：（1）“老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”（2）“他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：安心养一养，费用由我来付。”a、读一读，谈体会，说理由。（面包多少钱，医药费多少钱）b、老板前后态度的变化为什么这么大呢？（敬佩我，被我的爱国热情，维护祖国尊严的精神受感动。） 3、老师小结：“我”用实际行动维护了祖国的尊严，才有“

10、我才发现，在我床头的花瓶里，有一束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。”我的爱国之情也赢得了这位外国友人的理解与尊重。世界各地的人虽然肤色不同，语言不同，但大家的心是一样的。尊重、理解、关爱，永远是我们人类最美好的品质。课件出示五星红旗的句子之八：“这时我才发现，在我床头的花瓶里，有一束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。”齐读,读出你的自豪和骄傲。四、总结提升：学到这里，你一定有很多话想对文中的我“说”和面包店的老板说，想对他们说些什么呢？ 我想对中国留学生说：我想对面包店的老板说 五、拓展延伸： 1、播放五星红旗在各个激动人心的场合出现的图片。（配乐播放）出示：五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗,我为你自豪，为你欢呼,我为你祝福，你的名字,比我生命更重要。ㄉ鹆⒋笊攵粒2、联系生活实际谈谈：我们小学生在平时怎样做，也是爱国的表现呢？六、作业：1、画一画五星红旗。2、唱一唱有关五星红旗的歌。3、写一写你对五星红旗想说的话。小结：同学们，一面五星红旗牵动着中国13亿人民的心，也将世界各国的友谊紧紧联系在一起!让我们为自己是个中国人而骄傲自豪吧，让我们努力学习，有朝一日为五星红旗增光添彩！