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1、论高职院校教材与人员素质培养内容摘要：本文分析了高职院校教材人员存在的主要问题，结合高职院校应加强对教材人员队伍建立的重视力度、加强教材人员素质的培养、加强学历教育，提供多渠道的业务培训、培养创造性思维和开拓精神等方面提出了改良措施和对策。关键词：教材工作教材人员素质教材队伍建立高职院校教材工作对高职教育培养目的的实现具有非常重要的作用，教材人员的素质是能否做好教材工作的决定性因素。但长期以来，教材人员队伍建立得不到足够的重视，存在的主要问题得不到及时解决，难以适应新形势下教材工作，甚至影响到教育改革的开展。如何解决教材人员存在的主要问题，是高职院校教材工作面临的重要问题。一.高职院校教材人员

2、存在的主要问题一教材人员队伍建立得不到足够的重视。高职院校教材人员队伍建立是教学过程中的根本建立，但长期以来，院校各级指导只重视师资队伍建立和实验实训建立，对教材人员队伍建立重视层度不够，认为教材工作就是简单的订购、发放教材，却无视了教材建立和教材研究等深层次工作。使一批素质不高、学历偏低的人员担任教材工作，人员编制又少，造成了教材人员后备力量缺乏、素质偏低，难以适应新形势下的教材工作。二职称、薪酬等方面得不到合理解决。目前的职称评审，高职院校老师可以申报高校老师系列，实验员可以申报实验人员系列，而教材人员没有对应申报的专业技术职称，只能转为工作相近的图书系列，另有些从工勤岗位上选调来的人员，

3、因种种原因职称仍为工勤人员系列，同工不同酬，致使这些人员产生意志颓废、不思进取的消极心态，严重影响到本职工作。三教材人员素质亟待进步。高职院校从事教材工作的人员大都学历偏低、年龄偏大、整体文化素质不高。思想过于保守，对新颖事物承受才能较差，计算机的应用仅限于上网娱乐，有些人员常用的办公软件都不会使用，更别说教材管理软件，大局部工作过于依赖经历，缺少必要的科学方法。年轻人员工作时间不长、业务不精，效劳管理经历缺乏，业务培训不及时，这些都将影响到教材工作的质量和效率。四教材人员对工作缺乏责任意识、平安意识、效劳意识、科研意识。少数教材人员由于素质不高、对要求严谨细致的教材工作缺乏责任意识，从内心深

4、处就有抵触心理，加上院校各级指导不够重视，职称、薪酬等方面得不到合理解决，产生了得过且过的不良心态。本职工作总是拖拖拉拉、麻木大意，在收发教材、订购教材、核算教材费等环节常出现问题。少数教材人员平安意识还不够，在库房内吸烟，下班忘记关闭电源，有的甚至忘记了关闭门窗。教材工作效劳于师生、效劳于教学、科研，少数教材人员缺乏效劳意识，对师生关于教材方面的咨询问题常敷衍了事，缺少耐心细致的答复。相当局部教材人员不能独立地开展教材建立与管理方面的学术研究，缺乏科研信心和科研才能，科研意识淡保二.改良高职院校教材人员的措施和对策一高职院校应加强对教材人员队伍建立的重视力度。第一，高职院校应设立教材工作委员

5、会，作为关于教材工作方面的研究、咨询和业务指导机构，加强教材工作的管理，对院校教材工作中的重大问题进展研究决策，推进教材改革，进步教材质量，使教材建立和管理工作科学化、标准化和制度化。教材工作委员会应由院校主要指导分工主管，院校应把教材工作列入议事日程。高职院校应设立管理教材工作的行政机构教材科，主要负责院校教材建立、供给、征订及教材费结算等工作，充分发挥办事机构的工作职能。各院系应成立教材工作分支机构，有专兼职的教材员，负责院系教材工作。第二，高职院校应妥善解决教材人员的专业技术职称问题，教材人员可根据其所承当的任务和履行的职责，聘任相应的专业技术职务，采取措施鼓励新招聘来的老师从事教材工作

6、，提供畅通的升迁晋职渠道，为教材人员队伍输入新颖的血液。教材工作苦、脏、累，应妥善解决教材人员待遇、薪酬问题，既要吸引人才，又要留住人才。使每位教材人员都深深地扎根于本职岗位。第三，高职院校应实行教材岗位责任制，建立并健全各项岗位职责和规章制度，如教材部门工作职责、教材管理规章制度等。使教材人员明确自己的职责内容和范围，各司其职、各负其责，以绩效考核、渎职追究来标准教材人员的履职行为。二高职院校应加强教材人员素质的培养。第一，加强政治思想教育和理论学习。教材人员应针对性地加强理论学习，来进步自身素养，才有助于正确地观察问题、分析问题和解决问题。只有具备良好的思想素质，才能确保教材工作的顺利开展

7、。如在平时工作中，认真学习高等职业教育及教材方面的文件，在教材人员队伍中创造出浓重的学习气氛。第二，强化敬业意识、效劳意识、责任意识、平安意识。教材人员职业道德的核心是爱岗敬业，树立正确的职业人生观，要对教材工作产生浓重的兴趣，从工作中找到乐趣，尤其是培养完成工作后的成就感。从认识工作到熟悉工作，再到热爱工作，都要投入极大的热情，主动向师生提供教材效劳工作，如设立教材样本库供师生科研与学习需要。教材人员应加强责任意识，培养认真细致的工作态度。如在教材征订环节，对班级学生数的统计、使用每种教材数量的统计、老师领用教本数量的统计、库存教材数量的统计等等，要求统计出来的数据必须准确，教材人员要从细节

8、入手，用科学的手段对上报数据反复核算，做到万无一失。在教材发放环节，应做好发放前的准备工作，比方发书清单要一式两份，到货教材品种、数量要认真核对。教材人员对教材工作要有充分的认识，必须熟悉教材工作流程，每个阶段做什么工作，要做到心中有数。教材人员要树立平安意识，增强防火意识，掌握根本的消防平安防范技能。教材部门要层层落实责任，做到防患于未然，确保消防平安。三加强学历教育，提供多渠道的业务培训。为适应高职教材建立和研究的需要，高职院校对教材人员学历要求越来越高，教材人员必须掌握系统的专业知识及相关学科领域的知识，这就使得教材人员必须通过各种方式获得更高层次的学历教育。针对教材人员的学历层次、掌握

9、专业知识等，高职院校应采取措施鼓励教材人员进修不同层次、不同专业的学历教育，如由校方解决进修费用或进步教材人员薪酬、待遇等。教材工作已从依靠经历积累的手工形式向现代计算机应用转变，在实际工作中的运用如网上教材选用订购平台、学生领用教材费用网上查询、教材出入库管理等，这就要请教材人员必须改变传统、单一的工作方式，适应信息化工作需要。举办各种类型的专题培训班或讲座，解决工作存在的问题。深化开展岗位培训，如业务技能传帮带，有经历的教材人员把多年积累的教材管理经历手把手地传授给年轻人员，年轻人员应虚心地学习请教，尽快把教材工作的重任接过来。组织教材人员到其他高职院校教材部门参观学习，取长补短，不断改良

10、、完善和进步业务程度。在教材部门开展“多读书、读好书活动，或通过网络阅读涉及教材工作相关的科研论文、学术文章等，借鉴别人从事教材工作的先进经历。四培养创造性思维和开拓精神。主要是教材人员在思想和工作方法上的创新。对工作不仅有创新思路，而且要把创新思路付诸理论，具有勇于开拓、不甘落后的理论精神。如以前供书商把教材先送到教材部门，再由教材部门集中向学生发放，到目前直接由供书商送教材到学生手中，创新性思维在详细工作方法上的运用，到达满意的效果。培养创造性思维要请教材人员平时多学习，多从实际工作中积累经历、找出规律，用纸和笔把问题及解决措施记录下来，形成文字性的材料，撰写出论文、课题等，培养创造性思维又进步了科研意识。三.结语总之，高职院校教材工作是教育管理的重要组成局部，做好教材工作，只有加强教材人员队伍建立，进步教材人员素质，才能解决教材人员存在的主要问题，从而适应教育改革的开展，促进高职院校的全面、协调开展。参考文献:1刘秋.高校教材管理队伍建立浅议j.辽宁师专学报(社会科学kok电子竞技),2022(2)2吴伯成.高职高专教材管理体制与运行机制探析j.黄河水利职业技术学院学报,2022(1)3周范林.高校教材科学管理研究j.黑龙江高教研究,2022(7)