kok电子竞技

微格教学教案课题钠与水反应授课时间教学目标知识与技能目标能描述钠与水反应的实验现象，并且会书写反应的化学方程式过程与方法目标通过实验探究，学会科学、合理地运用观察方法，体会实验方法在化学研究中的重要作用情感态度与价值观目标通过实验以及自己的分析、讨论得出结论的过程，感受学习化学的兴趣，严谨求实的科学态度和科学方法和合作学习的意识教学重点通过实验认识钠的化学性质（钠与水的反应）教学难点对实验现象（钠与水反应）的观察与分析，促进学生探究学习教学方法讲授法、演示法、讨论法、提问法教学手段黑板、多媒体教师活动学生活动第一部分：课堂导入【新闻导入】教师在PPT上展示一则小新闻“2012年7月，广州珠江河段上惊现神秘的“水雷”，先后有8个铁桶浮在水面上，其中有5个发生剧烈爆炸。另外三个被有关部门成功打捞，经过化学品专家初步认定，铁桶中装的是金属钠”，并且解释发生此现象的原因，即钠与水发生了反应，并且提出本节课的课题“钠与水反应”。【板书】钠的化学性质第二部分：新课讲授【讲授】教师在PPT上展示钠的原子结构示意图并且讲授“钠易失去最外层的一个电子，从而形成8e-稳定结构”，并通过“结构决定性质”来进行过渡讲授钠的化学性质。【讲授】教师引导学生们进行小组讨论，一起来猜测钠与水反应的生成物。【提问】“看每一个小组都讨论的差不多了，钠与水反应会生成什么呢？”【播放视频】教师播放钠与水反应的视频，对学生通过小组讨论得出的关于钠与水反应的生成物的猜测进行验证。【讲授】教师总结钠与水反应的实验现象为“钠浮在水面上，说明钠的密度比水。虺莆案　，钠熔化成闪亮的小球，说明钠与水反应放出热量，并且钠的熔点较低，简称为“熔”，小球在水面上迅速游动，说明钠与水反应产生气体，推动小球迅速游动，简称为“游”，发出“嘶嘶”的响声，说明反应剧烈，生成的气体、小球与水撞击而发出声音，简单称为“响”，说明反应后的水溶液变成红色，简单称为“红”，钠与水反应生成了NaOH，溶液显碱性。”简称“浮、熔、游、响、红”。认真观看新闻，并且思考仔细听讲小组之间交流、讨论。认真观看实验视频【小组代表回答】钠的一个电子给了H，最后生成了H2，而水是由H+和OH-组成的，那么剩下的OH-就会结合钠离子生成NaOH。教师活动学生活动【板书】2Na+2H2O=2NaOH+H2【提问】“钠保存在煤油或石蜡油中还有其他目的吗？当火灾现场存放有大量活泼金属时，能用水灭火吗？”教师引导学生们进行小组讨论，并进行提问。【小结】老师对本节课所学习的知识点进行总结，加深学生对重点知识的理解。【布置作业】给学生进行布置作业，下课。【小组代表回答】钠保存在煤油或石蜡油中除了隔绝氧气外，还可隔绝空气中的水分。火灾现场存放有大量活泼金属时，不能用水灭火，应该用干燥的沙土。板书设计钠的化学性质与氧气反应4Na+O2=2Na2O2Na+O2=Na2O22、与水反应2Na+2H2O=2NaOH+H2浮、熔、游、响、红教师评价成绩指导教师签名：